Novas Pesquisas - Duplas

Terminamos a primeira parte do Projeto de Pesquisas do 1º e 2º anos. Esta primeira parte contou com pesquisas individuais da cada aluno, auxiliado pela professora Lu.


Como ainda temos tempo até o final do ano letivo, juntamos os alunos em duplas para nova pesquisa.


As duplas combinaram o que pesquisar e já iniciamos essa etapa.





Primeira Dupla de pesquisadores:

SANDY E BRUNA

Assunto: ÍNDIOS DO BRASIL

1. Antes da vinda dos europeus havia no território brasileiro, cerca de 5 milhões de índios.


2. Eram divididos em tribos.


3. Atualmente existem cerca de 400 mil , principalmente em reservas indígenas demarcadas e protegidas pelo Governo.


4. São cerca de 200 etnias e 170 línguas.


5. Muitas tribos não vivem mais como antes da chegada dos portugueses. O contato com o homem branco fez com que as tribos perdessem sua identidade cultural.


6. Antes viviam da caça, pesca e da agricultura de milho, amendoim, feijão, abóbora, batata-doce e principalmente mandioca.


7. Domesticavam porco do mato e capivaras. Não conheciam cavalo, boi e galinha.


8. Faziam objetos usando matéria-prima da natureza. O índio respeita muita o meio ambeinte, tira dele só o que precisa realmente.


9. Construíam canoas, arcos e flechas, e suas casas (chamadas ocas). Com a palha faziam cestos, esteiras, redes e outros objetos. Com a cerâmica faziam potes, panelas e utensílios em geral. Penas e peles de animais serviam para roupas e enfeites.


10. Todos têm os mesmos direitos. Há duas pessoas importantes: o Pajé e o Cacique.


11. Pajé é o sacerdote da tribo, faz rituais e é o curandeiro, pois conhece chá e ervas que curam.


12. O Cacique é o chefe da tribo.


13. Os pequenos índios (crianças) são chamados de curumins, aprendem desde pequenos e na prática.


14. Alguns índios eram canibais, acreditavam que, se comessem a carne de seus inimigos ficariam com a sabedoria, valentia e conhecimentos deles. Não comiam fracos ou covardes.


15. As crianças fazem ritual para perder a covardia, põem a mão em formigueiros e em casa d marimbondo.


16. Os índios gostam tanto de animais que os tratam como irmãos.


17. Não fazem xixi no rio, porque sujaria a água que bebem.


18. O Dia do Índio é comemorado em 19/04.

Nossa roda de socialização foi muito boa.

Começamos falando o que todo mundo já sabia dos índios.

Depois a Sandy foi lembrando as coisas importantes da pesquisa.

Nosso bate papo foi bem produtivo, principlamente nos assuntos referentes ao ritual das crianças índias para perder o medo, colocando a mão em formigueiros e marimbondos. aqui falamos até de alguns serem alérgico às picadas de abelha e mosquito. Falamos dos cuidados que devem ter com esses pequenos aniamais que picam, deixam ferrão e muita dor. Também foi bem debatido o assunto do cuidado e proteção que os índios devotam aos animais e ao meio ambiente. aqui lembramos que também nós cuidamos do Parque Tupancy, para que ele permaneça vivo.

Bichos - William

O William pesquisou sobre com a ajuda da professora Lu.

Pesquisei sobre os bichos.

Urso

-É um mamífero (mama na mãe).

-Corpo pesado, cauda curta e orelha pequena.

-O calcanhar e a planta tocam no solo ao caminhar como nós.

-Vivem sozinhos, laços familiares somente entre a fêmea e as crias.

-São , carníforos (comem carne) mas há variação nos hábitos, existem alguns que alimentam-se de plantas.

*Urso Panda

-Vivem nas montanhas da China.

-Vivem em cavernas e no oco das árvores.

-Apesar de carníforos, comem folhas e brotos de bambu.Comem também alguns insetos e ovos como fontes de proteínas.

-São dóceis e tranquilo

-Ao contrário dos outros ursos, os pandas não hibernam no inverno.

-Filhote nasce com 2kg.

-Vive em média 12 anos.

-Espécie em extinção.

*Urso Polar

-Vive no gelo.

-Em grupos de até 4 animais.

-Come:bacalhau, salmão, aves, golfinhos, etc.

-Não sente frio por causa da gordura sob a pele.

-São ótimos nadadores.

-Pode chegar a 600k.

-Nadam até 80km sem descanso.

-É o maior carnífero terrestre do mundo.

Zebras

-Mamíferos.

-Comem plantas.

-São calmas mas quando se sentem em perigo, atacam.

-Vivem em grupos (manadas)

-São velozes, até 50km/h correndo.

-Quando vão ficando velhas as listras vão sumindo.

-São da mesma família dos cavalos, burros, asnos.

-Leões são os principais predadores das zebras.

-Adulta, pesa até 200k.

-A gestão dura 360 dias, nasce 1 filhote.

-Vive, em média de 25 ou 30 anos.

Nossa roda de socialização foi boa. Conversamos o que já sabíamos sobre esses dois animais. Retomamos o que é necessário para ser um mamífero e o que é animal carnívoro. Falamos dos animais em geral e lembramos que muitos animais só conhecemos no zoológico, como a zebra e o urso.

Argentina - Ronaldo

O Ronaldo pesquisou sobre a Argentina, com ajuda da professora Lu.

As cores da bandeira são: o azul, branco e amarelo.
O sol no meio da bandeira é chamado sol de maio e é uma replica (cópia) do sol gravado na primeira moeda da Argentina.
O que as pessoas já sabem sobre a Argentina?
-futebol e rivalidade com o Brasil, Maradona.
-tango é a dança famosa
-férias em Bariloche, para esquiar na neve.
Novidades:
A avenida mais larga do mundo fica lá, tem 5 pistas e dificilmente alguém consegue atravessar toda a avenida sem que o sinal abra novamente.A avenida mais comprida do mundo também fica em Buenos Aires.
-O rio La Plota, que margeia Buenos Aires é considerado o mais largo do mundo.Chega a medir 90km e parece um mar, pois não se pode ver a outra margem.
-Há uma réplica do Big Ben de Londres em Buenos Aires, se chama Torre do Los Ingleses.
-Costumes parecidos com os gaúchos:

• chimarrão
• churrasco (prato principal)
• fandango
• falam bah e tchê
• existe o vaqueiro com as mesmas roupas e bombacha

-Inventaram: ônibus, canetas esferografica, marca-passo, doce-de-leite.

-Profissão chamada ''passeador de cachorros'', a pessoa chega a levar mais de dez cachorros pelos parques.

-Os homens se cumprimentam com beijo no rosto.

-Os Paralamas foram muito conhecidos na Argentina na década de 90.Muitas músicas da banda são versões em português de músicas de bandas argentinas.Ex: trac-trac (Fito Paez).

-A Argentina tem uma Okto berfest como a de Blumenau.

-O tango era considerado pecado pela igreja, assim como o samba no Brasil.

-Praticamente não existem negros na Argentina.Havia muitos até o século XIX, mas muitos foram enviados para a Guerra do Paraguai e morreram. Os que sobraram foram vítimas de epidemias de febre amarela.

-Bebida muito consumida é água com gás, chamada soda.

-Língua falada: Espanhol.

-O dia do amigo (20/07) é muito comemorado, reunam-se os amigos para sair.

-O dia da primavera(21/09) é também muito comemorado, neste dia comemoram o dia do estudante, os alunos não tem aula e vão aos parques. Os namorados dão flores para as namoradas e saem para jantar.

-Dia das crianças - agosto, junto com o dia dos Pais no Brasil, que lá ocorre em maio. Em fevereiro Dia das mães e Namorados.

-Carne Argentina é a melhor do mundo.

-Patagônia - região ao sul da Argentina, tem esse nome porque os índios lá moravam eram altos e enrolavam os pés em peles de animais selvagens, para se proteger durante caminhadas.

Com isso deixavam grandes pegadas e os exploradores passaram a chamar aqueles índios de "patagônios" que significa "pés grandes" em espanhol.

Buenos Aires é a capital e significa Bons Ares.

Nossa roda de conversa iniciou com a procura da Argentina no mapa múndi. Quando localizamos conversamos o que já conhecíamos. Os alunos disseram que não sabiam nada. Comecei a falar de futebol, lembraram que o Brasil perdeu para a Argentina! Alguns conheciam o nome Maradona. Depois então falamos da divisa, sobre a cidade gaúcha que faz divisa somente com uma rua. E falamos do idioma. No papo sobre dança ficaram muito animados, pois também têm oficina de dança com a professora Leci aqui na Dietschi. Olhamos algumas imagens na internet. Comentaram da crueldade de os negros morrerem na guerra. Gostaram muito de saber a origem do nome Patagônia. Sobre o significado do nome da capital Argentina "Bons Ares", falamos do ar puro que temos aqui na Rondinha e a importância das árvores para que ele fique limpinho.

Linguagem Brasileira de Sinais _ LIBRAS

A Milena pesquisou sobre a língua dos surdos, com ajuda da professora LU.

Libras-Língua Brasileira Sinais

Há duas formas de comunicação, o alfabeto, formando as letras com os dedos e há também uma forma para cada palavra.

É usada pelas pessoas surdas.

www.acessobrasil.org.br/libras

Nossa roda de socialização aconteceu muito especial nessa pesquisa.
Conversamos o que já conhecíamos desse assunto, tendo em vista que visitamos a classe de alunos surdos na Escola Tiethbol, em Torres, temos uma colega com deficiência de audição, e já recebemos a visita de alunos da escola Tiethbol aqui na Dietschi. Alguns lembraram as letras do alfabeto. Depois do nosso bate-papo, fomos acessar o site acima e cada aluno escolheu uma palavra para aprender o gestual. Depois novamente na roda, socializamos aos colegas a "palavra" que aprendemos. Esse foi um momento bem legal, todos lembraram do gesto e da palavra. Todos juntos fizemos o gestual de cada uma delas e depois registramos no caderno a hora da biblioteca e as palavras aprendidas. O primeiro ano escreveu palavra e desenhou. Combinamos xerocar um alfabeto de Libras para cada aluno.

Estados Unidos

Pesquisa realizada pelo aluno Vitor Belomo dos Reis, do primeiro ano, com auxílio da professora Lu.
As tores gêmeas foram destruídas em 11/09/2001, num ataque terrorista, tinham 110 andares cada uma.
As cores da bandeira são: branca, azul e vermelha, listrada de branco e vermelho, e possui um retãngulo azul, no canto superior esquerdo cheio de estrelas.
Nos Estados Unidos tem 50 estados e falam o idioma inglês.
A moeda usada é o dólar.
Tem a Estátua da Liberdade, que fica em Nova York, comemorando a Independência ddos Estados Unidos que tem 92 metros de altura e é a estátua mais pesada do mundo.
O Dia das Crainças é comemorado em 24/06 e as crianças ganhma brinquedos de presentes, assim como no Brasil.
O Dia dos Pais é comemorado no 3º domingo de junho. Lá os filhos fazem acampamento com os pais.
O símbolo dos Estados Unidos é a águia americana.
O prédio mais do mundo será construído até 2001 e terá 150 andares.

Nossa roda de socialização foi muito boa, rendendo muito papo.
Começamos pela localização no mapa múndi.
Depois fomos ouvindo o que sabíamos de lá. Quem nasce nos estado unidos é americano, disse o Vitor M. O Lucas lembrou que lá existe uma cidade chamada Hollywood, pois vê a placa de identificaçã da cidade nos desenhos e filmes. E conversamos sobre ser a cidade "fábrica de filmes".Então falaram que o desenho do Pica-pau e dos Simpsoms é de lá, perguntei porquê, o Lucas respondeu que é porque tem "W", quando tem w, é inglês. (Fiquei de averiguar se é correto essa informação dos referidos dseenho serem produzidos lá.)A Jennifer lembrou da bandeira, e então conversamos dos Jogos Pan-Dietschianos, que realizamos no ano passado, em parceria com os dindos da quarta série. Foi um momento bem importante esse. Lembraram dos países concorrentes: México, Costa Rica, Estados Unidos e Uruguai (ou Paraguai). Então retomamos a pesquisa da Greicy, pois a cidade de Nova York

Mar

Pesquisa da aluna Jennifer Camila, do segundo ano, com auxílio da professora Lu.

O mar é uma grande quantidade de água salgada que cobre parte do Planeta Terra.

Uma curiosidade diz que sonhar com o mar pode ser visto como sinal de novos tempos, progresso.

Existe um mar chamado "Mar Morto", que se localiza no Oriente Médio. Tem esse nome porque nele tem muito sal e por isso não existe peixe lá.

O Mar Vermelho é outro mar famoso porque tem muitos tipos de peixe e magnifícos corais. Tem esse nome por causa da proliferação de bactérias que deixam o mar com manchas avermelhadas em alguns lugares.

A água do mar é salgada por causa da erosão das rochas, erupção de vulcões submarinos e poeira cósmica que contém sais dissolvidos.

97 % da água do Planeta está nos mares e oceanos.

Nossa roda de socialização começou com o globo, ali relembramos onde encontramos a água no Planeta, que fica na parte azul. Falamos da quantidade maior de água, ao invés de terras. A questão da explicação porque a água do mar é salgada foi bem debatida, falamos de vulcões, de submarinos, do universo. Depois fizemos a ilustração e colocamos na parede.

CANOAS

Pesquisa do aluno Marlon do 1º ano com auxílio da professora Lu.

Canoas é a capital do avião.
Quem nasce lá é canoense.
Possui esse nome porque em seu território eram produzidas canoas.
Haviam índios, depois conquistadores brancos, esses construíram uma ferrovia, enquanto era construída, os homens da guarda fizeram canoas com as árvores da região, que ficou conhecida "Capão das Canoas", esse foi o nome da estação, depois de povoado. Finalmente, o nome ficou somente Canoas para o município.
Tem a Praça do Avião, onde existe um avião sustentado por um suporte.
Tem Parque Zoológico, e a base aérea, com aviões caça-supersônicos!
Possui a Praia Paquetá, na beira do rio Gravataí, mas ainda é imprópria para banho, por ser poluída.
Tem trem (metrô), que liga Canoas a Porto Alegre e outras regiões.
Também tem um museu, "Museu do Automóvel".

Na roda de conversas primeiro falaram sobre o que já conhecíamos do lugar. A Paloma já mooru ali, por isso conhecia várias coisas que foi falado. Começamos pelo mapa do Brasil, localizaram rapidamente o nosso Estado (RS). Depois foi a vez do mapa do Rio Grande do Sul. Localizamos a capital, Porto Alegre, e encontramos Canoas, bem pertinho! Aproveitamos e localizamos outros lugares também: Arroio do Sal, Capão da Canoa e Torres. Depois conversamos sobre os substantivos gentílicos: quem nasce no Brasil é brasileiro; quem nasce na Europa é europeu; quem nasce no Japão é japonês, que nasce no Rio Grande do Sul é gaúcho... Relembramos dos índios que também aqui viveram, falamos dos sambaquis, que são sítios arqueológicos deixados pelos mesmos e temos aqui no nosso município. Falamos de meios de transporte que conhecemos:ônibus, carros, motos, bicicleta, cavalos... Sobre aviões falamos dos helicópteros que aqui pertinho aterrissaram, do que caiu na Marambaia, na parte sul do município de Arroio do Sal. E também da praia paquetá qque é poiluída, lembra,os que nosso mar aqui, ainda não é poluído e que então todos nós devemos cuidar para que não se polua as águas do nosso mar.

CAVALOS

Pesquisa do aluno Édson do 2º ano, com auxílio da professora Lu.

A égua tem uma gestação de 12 meses (1 ano).
Logo que nasce, o potro se levanta sozinho e meia hora depois, mama. Só não fica muito tempo em pé.
Com 1 ano de idade, o tamanho já é de 90%.
Come leguminosas (alfafa) misturada com feno em partes iguais.
Precisa tomar vacinas.
Tem que tomar banho com xampu 1 vez por semana e diariamente com água e escova.
A ferradura é importante para proteger o cassco do cavalo que é muito sensível.

Bufo é o sopro que o cavalo faz para limpar as vias respiratórias e pode ser ouvido a 200 m.
Relincho é feito para chamar a atenção de algo ou alguém.
Ronco pode ser cumprimento, namoro. É ligado ao reconhecimento. Quando é namoro vem com um movimento de cabeça e cauda, e bater dos cascos.
Suspiro é a saída de ar pelas narinas, demonstrando tédio, mau-estar digestivo ou angústia.

Sinal de comunicação: orelhas.
Orelhas para frente: tensão, curiosidade ou boa intenção.
Orelhas caídas para o lado; aborrecimento ou cansaço.
Orelhas abaixadas para trás: ânimo de agressão.

Há uma lei em São Paulo que proíbe o uso de carroças no trânsito, de 21/09/95.

Aqui na roda de conversas falamos sobre os mamíferos, sobre os gaúchos usarem o cavalo para trabalhar, para laçar o boi. Falamos da importância das vacinas principlamente para as crianças evitarem doenças. Do banho falamos da necessidade da higiene pessoal

SANTA CATARINA

Pesquisa da aluna Bruna do 2º ano, no dia 13/08, com auxílio da professora Lu.

Santa Catarina tem sua bandeira nas cores vermelho, branco e verde.

A Farra do Boi é uma festa que faz parte do folclore de Santa Catarina. Veio com os açorianos há mais de 200 anos. Existe a explicação de que seria a representação da paixão de Cristo, o boi seria Judas, e por isso é torturado. Mas hoje muita gente quer acabar com isso, pois entendem que maltratam os animais.

Em junho ou julho sempre tem um festival de dança, que é considerado o maior evento do gênero do mundo, pelo número de participantes. Acontece na cidade de Joinvile e dura dez dias. participam cerca de 4500 dançarinos.

A capital do Estado de santa Catarina é Florianópolis, que é uma ilha e está localizada entre o Paraná e o Rio Grande do Sul.
A ponte que liga o Estado à cidade de Florianópolis chama-se Hercílio Luz.

Em Santa Catarina tem 32 aeroportos, 4 portos e estradas de ferro.

O Vale do Itajaí é um pedacinho da Alemanha dentro de Santa Catarina. E lá existem muitas casas de arquitetura alemã.

Roda de socialização: nossa conversa na roda foi uma retomada do que já sabíamos sobre o lugar, pois é bem próximo de nós. Temos um colega, o Vítor da L, que nasceu lá. Falamos sobre o folclore, a farra do boi, e a dança do Pau de fita, que também faz parte do folclore gaúcho. Falamos também que tem litoral, mar, assim como aqui na Rondinha. Só que a natureza exuberante de lá e mais bonita. E também é muito visitada por nossos habitantes aqui do município, ao final do veraneio, quando então, deslocam-se alguns comerciantes para lá descansarem.
Depois do bate-papo, fizemos o registro através de um texto coletivo informativo no quadro, para todos copiarem.

CACHORROS

Pesquisa realizada pela aluna Paloma do 1º ano do ensino fundamental, auxiliada pela professora Lu, e postada por mim.

*Cachorros são animais mamíferos (mamam na teta da mãe quando são filhotes).
*Com seis meses de idade já podem ter filhotes.
*A gestação das cadelas dura 60 dias, dois meses.
*O Pit Bull foi criado para participar de brigas entre cães, por isso são tão perigosos!
*O Labrador é grande, sabe nadar muito bem, é amigo das crianças, é brincalhão e não gosta de ficar sozinho.
*Chow Chow parece um leão, tem a língua roxa.
*O São Bernardo é usado como cão de ajuda, tem excelente faro, por isso encontra pessoas perdidas até na neve.
*Cada ano de vida de um cão corresponde a 7 anos de vida de uma pessoa.
*Os cães dormem em média 9 horas por dia.
*Sonham como as pessoas.
*Conseguem cheirar 30 vezes melhor que os humanos.
*Ouvem 4 vezes melhor que as pessoas.
*Enxergam muito bem de noite, e melhor do que nós, porque têm os olhos ao lado da cabeça.
*Quando a gente anda descalço, nossos pés deixam uma microgota de suor em cada pegada, o cachorro consegue sentir esse odor como se fosse um par de meias velhas que não são lavadas a um mês!
*Quando ficam sozinhos, os cães estragam as coisas para mostrar que estão tristes.
*Fazem xixi para marcar o território e levantam a perna para que seja mais alto que outra urina.

A roda da socialização da pesquisa começou com um bate-papo sobre o que sabiam dos cachorros. __É um ser vivo, mamífero, tem quatro patas, focinho, rói osso e come ração. Late e morde. Aqui meu aluno novo, William, traz uma cicatriz no rosto, bem próxima da orelha, feita pela mordida de um deles! Falamos dos perigos pois que uma mordida de cão pode levar inclusive à morte. Todos teceram seus comentários a esse respeito, contando de algum acidente que já tiveram ou presenciaram. O período da gestação foi comparado com a gestação da mãe, que espera nove meses para o bebê nascer. Todos sabiam que os cachorros sonham, pois os deles sonham também. Até comentaram tipo assim: quando ele dorme, e dá umas piscadas, está sonhando; ou quando faz assim (fizeram caretas com a boca e os olhos fechados) é porque está sonhando! Um aluno deduziu que o cachorro ouve mais porque tem as orelhas maiores que as nossas. Coloquei o assunto na roda para ver se todos pensavam assim, mas não, falei também que eu não sei e que perguntem em casa para ver se algum pai sabe; tem um tio que é veterinário, então o aluno vai perguntar se é essa a explicação. Outra idéia dada por uma aluna foi o fato de que o "ouvido", bem lá dentro é maior... Não sabemos e vamos tentar descobrir! No fato da visão mais apurada, não souberam explicar o porquê, mas então tinha a explicação na pesquisa e passei a informação. Os cachorros dos alunos também ficam tristes, mas não são todos que estragam as coisas. Acharam muito engraçado o fato de os cachorros "fazerem xixi para demarcar o território". Gargalharam quando li que levantam a perna para o xixi ir mais alto que o do outro. Faremos as ilustrações amanhã ou sexta-feira. Fizeram o registro da ida à biblioteca para a socialização da pesquisa e desenharam um cachorro no caderno para ilustrar.

PORTO ALEGRE

Pesquisa realizada pelo aluno Gabriel, do 1º Ano, auxiliado pelo professora Lu e postada por mim.

PORTO ALEGRE
PortoAlegre é a capital do Estado do Rio Grande do Sul.
É a segunda capital brasileira com menor taxa de analfabetos no país.
Seu primeiro nome era Porto de Viamão, e pertencia a Santa Catarina.
O segundo nome foi Porto dos Casais, porque vieram casais de Açorianos morar ali.
Mudou a capital para Porto dos Casais e passou a se chamar Porto Alegre.
Tem o Rio Guaíba que tem uma ponte que se eleva para a passagem de navios.
Tem o Pôr do Sol no Guaíba.
Os primeiros meios de transporte eram os bondes puxados por animais.
Tem a Estátua do Laçador, que representa o gaúcho pilchado e também o homem rio-grandense.
Tem um aeroporto Internacional.
Há muitos prédios, lojas e fábricas.
Nossa roda de socialização começou com um questionamento aos alunos: o que conhecem, já ouviram falar sobre Porto Alegre? Seguiram essas falas: tem bandido, assaltante, ladrão de bolsas. Tem muita polícia armada. Há muitos carros. Aqui falamos sobre o trânsito e os semáforos, comparanddo com nossa tranquilidade da Rondinha. Disseram haver muitos prédios, então falamos sobre muitas famílias morarem num só lugar, bem diferente daqui, visto que não temos prédios de apartamentos. Falamos também que havia muito comércio, aqui enumeramos os poucos que temos. Depois de toda essa conversa inicial, partimos para as anotações escritas: A primeira parte referindo-se à Capital, expliquei que era onde ficava o Governo do Estado, então um aluno sabia que era uma governadora e se chamava Ieda. O Lucas lembrou que assistiu na tv uma reportagem que mostrava as pessoas em passeata, contra a governadora, então conversamos sobre o "descontentamento" que as pessoas estavam sentindo com a Governadora, por isso fizeram esse movimento. E que cada um de nós também pode manifestar-se caso sinta-se descontente com quem esteja governando, inclusive o nosso município. Falamos das eleições e do título eleitoral, como um documento importante e que dá direito ao voto. Concluí o assunto dizendo aos pequenos que esse ano os seus pais falarão muito de voto, eleição e de candidatos, pois temos uma eleição para Prefeito e Vereadores no nosso Município, e que deviam ficar atentos ao que os pais dizem, pois são os nossos exemplos primeiros. O ponto sobre a taxa de analfabetismo foi bastante discutido, como a importância de se alfabetizar, para poderem fazer suas leituras, seus entendimentos e não se deixarem enganar. E tudo o que a alfabetização contribui nas suas vidas, pelo resto do tempo que viverem. Conversamos um pouquinho sobre os nomes que já teve, e quando falamos de Porto dos Casais, lembramos de Portugal e dos colonizadores do Brasil. A ponte do Rio Guaíba foi um assunto muito debatido: como faziam para avisar aos motoristas que ia atravessar um navio? Não sabemos qual sinal usam, então um aluno da quarta série que estava ali na biblioteca veio nos dizer que pensava ser através do Rádio essa informação. Deixamos como interrogação esse ponto e vamos pesquisá-lo, quando alguém tiver a informação, socializa a todos. Quanto aos antigos bondes puxados por animais, olhamos as fotos na internet e um dos alunos comentou "bonde é parecido com um trem", então concluímos que era parecido com o nosso "dindinho" do verão, só que ao invés de ser puxado com uma camionete feito o nosso, eram puxados por animais.
Falamos ainda sobre os meios de transporte coletivos que conhecemos hoje e temos aqui na Rondinha: ônibus. Falamos também dos helicópteros, visto termos dois casos recentes de helicópteros pousando "forçadamente" em nosso município: um na praia Marambaia, um pouco distante daqui, e outros dois que pousaram aqui do ladinho, no Balneário Atlântico, inclusive os alunos ouviram o barulhão que fizeram. Eu também ouvi, visto que estava na escola nesse dia. Também comentamos dos aviões e lembramos dos trens, daqui de Porto Alegre e os da Europa, pois na pesquisa da Sandy isso fez parte: "Na Europa da para ir a todos os países de trem", e a Greicy também lembrou que em "Nova York a maioria da população anda de trem, inclusive o Prefeito vai para a prefeitura com esse transporte." A estátua do Laçador trouxe as lembranças da Estátua da Liberdade, em Nova York e do Cristo Redentor, no Rio de Janeiro. Falamos do nosso personagem típico, suas vestes, e do laço, muitos alunos também fazem isso e alguns dos seus pais também. Levei o Diário Gaúcho até eles, pois mostrava uma reportagem sobre esse monumento pichado. Todos olharam e levaram para casa para os pais verem. O aeroporto rendeu mais um pouco de papo, e o nosso novo colega, William, veio de Porto Alegre e já visitou o aeroporto Salgado Filho e viu o avião aterrissar. Manuseamos o mapa e localizamos o estado do RS e Porto Alegre, falamos do contorno e dos limites, aqui a conversa foi pelo lado das divisas de país, e comentamos até do fato de atravessar a rua e do outro lado não é mais Rs, nem Brasil, já é outro país. Localizamos os pontos cardeais. Fizeram a ilustração e vamos colocar a pesquisa na parede do corredor, para socializá-la.

Estado do Rio de Janeiro

Pesquisa feita pela aluna Dienifer, do 1º ano, com auxílio da professora Lu, e postado por mim.
O Rio de Janeiro tem mar, vários morros e muitos prédios.

Há uma ponte chamada Oscar Brito, que passou a ser chamada Viaduto dos Cabritos!

Quem nasce na cidade do Rio de Janeiro é chamado carioca porque quando os primeiros portugueses chegaram ali, pintavam suas casas de branco. Os índios locais então assim se expressavam:
cari = branco
oca = casa.
Então carioca = casa branca ou casa do homem branco.
E quem nasce no Estado do Rio de Janeiro é chamado fluminense.

Tem a estátua do Cristo Redentor, que fica em cima de um morro e tem 38 metros de altura.Uma das novas sete maravilhas do mundo.

A praia de Copacabana é a mais famosa do mundo, pelo futebol de areia e tem uma música em sua homenagem: Princesinha do Mar.
Tem fama também a praia de Ipanema e uma música: Garota de Ipanema.

No Rio de Janeiro tem o Jardim Botânico que foi criado para aclimatar as especiarias vindas das Índias.

O Estádio do Maracanã é o maior estádio do mundo abrigando 114 mil pessoas.

O Rio de Janeiro tem o maior Carnaval do mundo.
Tem seus desfiles maravilhosos, no Sambódromo,
que atraem milhões de turistas de todo o mundo.

Há um famoso personagem das histórias em quadrinho: Zé Carioca.

Nossa roda de conversas foi muito boa.
No início conversamos sobre o mar da Rondinha assim como no Rio de Janeiro. Enquanto íamos conversando disso, O Vítor M. já estava debruçado sobre o mapa do Brasil e localizou rapidamente o Estado, todos então foram passeando pelo mapa, descobriram Torres, Osório, Porto Alegre; encontraram Santa Catarina, que é onde nasceu o Vítor L., de novo buscaram as legendas de aeroporto. Continuamos a discussão sobre os morros, retomamos a localização dos pontos cardeais, para que lado fica nossa serra? Lembraram direitinho. Quando comentamos sobre ter muitos prédios, a Greicy lembrou que Nova York também tem, e falou do Empire States, lembrando que é um dos maiores do mundo! E a Jennifer lembrou que tinha 1 mil e poucos degraus de escada, então confirmei que são 1.860 degraus para subir até o topo. Na informação sobre a ponte Oscar Brito imediatamente um falou: ponte dos Cabritos?! Risada geral na confirmação do apelido. Relembramos o gentílico de quem nasce em Arroio do Sal, em Torres, em Cachoeirinha, Capão da Canoa, Gravataí... Em Santa Catarina e no Rio Grande do Sul. A estátua do Cristo Redentor rendeu mais conversa: alguém disse a estátua da liberdade! outro prontamente rebateu: essa é em Nova York, e um outro confirma: Cristo Redentor no Rio de Janeiro e estátua da Liberdade em Nova York. As praias famosas e suas músicas não chamaram muita atenção, mas combinamos de a professora Lu gravar pra nós e depois ouvirmos e conversarmos.
O Jardim Botânico trouxe o nosso Parque Tupancy e com ele toda a nossa conversa de cuidar e proteger o Planeta, começando por ele. Falamos de futebol, do Grêmio e do Inter, e do Brasil. Citaram nomes de jogadores conhecidos. Também sobre a quantidade muito grande de pessoas que cabem ali, lembnrando que todas as pessoas do município caberiam ali, visto termos 6.860 habitantes, a ainda sobram muitos lugares! O Carnaval também acontece aqui na Rondinha, pois existe uma agremiação que desfila no Concurso Municipal de Carnaval, e quase todos conhecem o Bloco Haja saco. Sobre o Zé Carioca não é um personagem conhecido por eles, mas como estamos criando histórias coletivas com personagens, entenderam isso sem muito interesse pelo louro carioca! Assim que der uma oportunidade, vou trazer uns gibis e vamos criar personagens e histórias em quadrinhos. Terminamos nosso papo na biblioteca com o Globo terrestre, em que localizamos o continente Americano, o Brasil e então fui girando e brincando onde é dia e onde é noite: claro sempre começamos por Brasil e Japão, depois fui informando os lugares que estavam desse lado e do outro lado, para saberem onde tem sol e onde não tem. Ilustraram tudo e colocamos no corredor.

CORES

Pesquisa realizada pela aluna Dianica, do segundo ano. Dianica é uma aluninha bem especial, tem diminuição da audição e isso atrapalha bastante na comunicação, tanto com a professora quanto com os alunos e até em casa. Fui uma pesquisa mais curta essa, mas não deixou de ter o seu valor. Auxiliada pela professora Lu e a postagem feita por mim.

SIGNIFICADO DAS CORES
Cada cor tem um significado atribuído:
Preto: dignidade, mistério.
Branco: paz, pureza,verdade,calma.
Verde: esperança, perseverança, juventude.
Vermelho: elegância, paixão.
Amarelo: otimismo.
Azul: segurança, compreensão, confiança.
Alaranjado: gentileza, tolerância.
Cinza: equilíbrio.
Rosa; romance, beleza.
Violeta: sinceridade, respeito.
Marrom: responsabilidade.

CORES PRIMÁRIAS
Azul
Amarelo
Vermelho

CORES SECUNDÁRIAS
É a mistura de uma cor primária mais uma cor primária.
Azul + vermelho = roxo
Azul + amarelo = verde
Vermelho + amarelo = alaranjado

CORES TERCIÁRIAS
É a mistura de uma cor primária mais uma cor secundária.
Exemplos:
Azul + verde = azul esverdeado
Vermelho + alaranjado = amarelo queimado
Vermelho + roxo = bordô

CORES QUENTES
Vermelho
Amarelo
Alaranjado

CORES FRIAS
Azul
Verde
Roxo

CORES NEUTRAS
Preto
Branco
Cinza
Marrom
Bege

ARCO - ÍRIS
O arco-íris é um arco colorido que aparece no céu quando chove, em dias de sol. Dependendo da posição de onde estamos podemos vê-lo.
Quando a luz do sol é interceptada pelas gotas de chuva acontece o arco-íris.

Suas cores são: vermelho, alaranjado, amarelo, ver, azul, anil e violeta.

É simplesmente uma ilusão de ótica, dependendo só da posição do observador.

Nossa roda de socialização ficou um pouco mais difícil, devido a pouca comunicação da Dianica, e os alunos sentem essa dificuldade, principalmente no momento da discussão. Eu mesma fui fazendo todas as colocações e fomos debatendo.
Começamos pelo significado das cores, pegamos o dicionário para sabermos exatamente o que significavam as palavras, pois isso (o uso do dicionário) é uma prática constante em minhas aula para descobrirmos o que não sabemos.
Depois relembramos as cores primárias que já vimos estudando desde o ano passado, visto que, com a enturmação, o 2º ano já foi minha turma no ano passado. E o primeiro ano entendeu direitinho. Combinamos que iríamos pintar com guache no outro dia. Com relação às cores secundárias também foi uma fala tranqüila. As terciárias deu masi trabalho para entender, até a mim, foi mais difícil, depois no outro dia, relendo o que havíamos discutido é que entendi. O combinado aqui foi d efazermos uma experi~encia com as cores secundárias para percebermos a mistura das cores, utilizando um pouco de água para que a tinta escorra, deixando-nos perceber as duas cores usadas. Não deram muita atenção as denominações quentes frias e neutras, então ficamos por aqui. O arco-íris rendeu muita conversa visto que já estamos acostumados a vê-lo da nossa janela e tb tínhamos trabalhado sobre "sombra e luz", então entenderream facilmente como esse se dá, como uma interposição das gotas de água da chuva e a luz solar, permitindo então a visualização do arco-íris.

Combinamos então de fazer a ilustração na outra semana e também confeccionar um livrinho sobre as cores.

CACHOEIRINHA

Pesquisa realizada pela aluna Maria Eduarda, do segundo ano, com a professora Lu e postada pela professora Stela.

CACHOERINHA
Origem do nome: Existia uma pequena queda d'água próxima do rio Gravataí que impedia a navegação. Em 1925 fizeram uma ponte de ferro que virou símbolo da cidade e depois foi vendida ao ferro velho. Em 1928 o governo do Estado ordenou que explodissem as rochas que davam origem à queda d'água.

Era uma vila que pertencia a Gravataí e ruas foram abertas, dando origem à Vila de Cachoerinha, que virou município em 1965. Era conhecida como a "Cidade do Leite", porque lá criavam gado, produzindo e vendendo muito leite.

Hoje tem indústrias e comércio. Fica a somente 17 Km de Porto Alegre, capital do Estado.

A população é de 119.699 habitantes e a expectativa de vida é de 72 anos.

Em Cachoeirinha existe uma famosa fábrica de conservas: Ritter.

Existe uma Organização Nacional de Defesa aos Animais, cuja sigla é ONDA.

Nossa roda de conversa foi menos intensa dessa vez. Creditei ao fato de o local pesquisado não ter chamado muito a atenção, por se tratar de um município pequeno, sem muito destaque na mídia, pois pouco se ouve falar dele. Mas a conversa foi das mais proveitosas.
Começamos nosso papo com a origem do nome e sempre relacionamos com o nome do nosso município, que traz também uma história bonita. Os meus pequenos ficaram entristecidos com a destruição da queda d'água, pois acharam que não deveriam ter deixado isso acontecer! Coloquei que no tempo em que houve esse fato não havia pessoas organizadas em prol da natureza, e que talvez nenhum grupo tenha se preocupado com isso. Mas que se fosse hoje, provavelmente os moradores daquele lugar não permitissem tal explosão.
Com relação ao "apelido" de "Cidade do Leite", chegamos a uma conclusão de que podíamos também apelidar nosso município de "Cidade do Mar ou dos Peixes" , visto termos nosso "marzão" aqui e que permite a pesca numa boa parte do ano, suprindo até muitas famílias na sua sobrevivência, pescando para vender e para comer.
Com relação à indústria e comércio, relembramos que só temos uma única fábrica no município e que fica aqui na Rondinha, a fábrica de telas Phênix, e que oferece alguns empregos às pessoas da Rondinha e do município. Aqui, surgiu a pergunta: quantos empregados têm na fábrica? De onde são essas pessoas que ali trabalham? serão todas daqui? (Pesquisei diretamente na firma e descobri que têm 35 empregados, desses somente 5 são aqui da Rondinha, os 30 restantes vêm do município vizinho: Torres e Vila São João. Porque será isso??!! Dá mais uma pesquisa... E descobrimos que tem outra fábrica, a Barsul, do mesmo ramo de fabricação e que tem 6 empregados, todos aqui da Rondinha.).
Conversando mais um pouco, descobrimos o que a "famosa fábrica Ritter" vende: chimias, doces, geléias e conservas velhas conhecidas nossas. Aqui é muito consumida, todos os mercados e armazéns vendem seus produtos e todos os alunos os degustam com muito prazer e alegria!
Com relação a população, comparamos com a população do nosso município, que tem somente 6.648 habitantes, então os alunos concluíram que Cachoeirinha tem muito mais habitantes que aqui. Nossa pesquisa sobre a população da Rondinha está quase saindo...
O papo que mais rolou conversa foi a expectativa de vida: meus pequenos acharam que 72 anos de vida é muita coisa. Questionei como eles achavam que uma pessoa com essa idade seria, me responderam:
****quem tem essa idade está com o rosto todo enrrugado
****está muito curvado
****caminha bem devagarinho e usa bengala
Aí lhes disse que meu pai tem essa idade e não é assim, seu rosto não tem muitas rugas, caminha retinho e não usa bengala, caminha até bem rápido. Ficaram meio incrédulos mesmo. Então lhes contei que minha avó tem 98 anos e ela sim, anda de bengala, está toda enrrugada e curvada e tem bastante dificuldade pra caminhar. Arregalaram bem olhos e parece que nem acreditaram que alguém viva 98 anos, pois é muito tempo...
Rolou mais papo ainda aqui: um deles lembrou que o vizinho, que é bem velho, contou-lhe que quando estudava seu caderno era uma pedra, e usava um prego com marreta para escrever as letras. Contei-lhes que meu avô materno escrevia no chão, com um galho de árvore, e tudo o que aprendia naquele dia tinha que ficar "registrado" na memória, pois não havia como relembrar amanhã, pois era tudo apagado. Comparamos com nossos materiais de hoje: cadernos lindos, caros, enfeitados, muitas folhas, lápis, lapiseiras, canetinhas, borracha, gliter...Ficou como tema de casa pesquisarem com os avós ou alguma pessoa idosa da cidade sobre o seu tempo de escola, como escreviam, o que usavam, o que tinham...
Falamos um pouco sobre a Onda, a organização de defesa dos animais e pensam ser muito importante que tenha alguém preocupado com os animais, pois aqui no nosso município não há nenhuma associação de proteção aos mesmos.
Ilustraram a pesquisa e colamos na parede do corredor para socializá-la aos alunos da Dietschi.
Aproveitamos também, enquanto localizávamos no mapa do RS o município e procuramos o local de nascimento dos alunos. Foi uma atividade bem gostosa essa, pois os alunos se debruçaram sobre o mapa e encontraram o lugar que nasceram ali, somente uma menina não conseguiu localizar e ficamos de ver depois com alguém para nós ajudar na localização.

EUROPA

PESQUISA REALIZADA PELA ALUNA SANDY, DO 2º ANO, NO DIA 13 DE MAIO E A PROFESSORA LU, POSTADA PELO ALUNO MAURICIO DA 7ª SÉRIE.

É um continente, um pedacinho do mundo.

710 milhões de habitantes.

Segundo a mitologia grega Europa foi uma mulher muito bonita que despertou os amores de Zeus, deus-rei do Olimpo.

Na Europa tem 50 países e 09 países em disputa.

Na Escócia 13% da população é ruiva.

Inglaterra-Rainha Elizabeth, lavava os cabelos 3 vazes por ano, o cabelo caiu e teve que usar peruca(ruiva).

Os verões são curtos e quentes.

Os invernos são longos, muito frios e em alguns lugares com muita neve.

Muitas montanhas.

Floresta Negra, na Alemanha.

Devastação de vegetação

Tundra: cresce pouco, pois só cresce no verão, congela no inverno, depois pela umidade cobre até as pedras.

Pinheiros, em forma de agulha para evitar acúmulo de neve e evitar evaporação, pois chuvas são raras.

Floresta Temperada: tem ávores com folhas caducas, que caem no outono.

"Fog Inglês"-significa serração sempre, como em Campos de Jordão-SP.

De trem dá para ir a todos os países do continente.

Pontuais, se marcam para 2:34 a chegada, chegam neste horário.

São rápidos.

Europeu é quem mora na Europa.

Na roda de socialização: a cada semana nossa conversa flui mais interessante, pois já temos outros tantos lugares pesquisados e podemos então ir estabelecendo relações, lembrando algumas coisas e ir comparando-as...

No primeiro momento, fomos localizar no mapa e no globo terrestre onde fica a Europa, depois fizemos comparações práticas entre a Europa e seus países e o município do Arroio do Sal e seus balneários. (Aqui aproveitei uma dica de matemática e fiz as comparações de continente e município e sua divisão política: fui colocando caixinhas (países e município) dentro de outras até chegarmos a esfera maior, o Planeta. Novamente discutimos a questão da população: aqui retomamos a população do Estado de São Paulo e novamente a de Rondinha: a Europa, como continente, tem mais habitantes que São Paulo, enquanto que São Paulo tem mais habitantes que o nosso município. Aqui abri um parêntese e falamos sobre o rescenceamento que a professora Mra Braum vai fazer com a turma da 5ª série, para sabermos a população moradora de Rondinha.

Conversamos também da questão política na disputa de desmembramento entre as divisões políticas dos locais que querem tornar-se independentes, como os que estão em disputa na Europa. Com relação à população da Escócia ter ruivos, falamos em porcentagem, o que representam 13 % da população: utilizei a mesma técnica das caixinhas; de cada 100, 13 são ruivos. A questão da lavação dos cabeelos da rainha Elisabeth I, rendeu muito papo sobre higiene física (esse foi um momento bem proveitoso). Conversamos sobre o verão europeu e comparamos com o nosso: também quente e curto (dois meses). Com relação ao inverno, o nosso é bem frio, mas não neva, nem congela a nossa vegetação, aqui falamos em Canela e Gramado, do frio e da neve que vemos falar pela televisão, e das cidades que conhecemos de cima da Serra: Caxias do Sul, Bento Gonçalves, Garibaldi, Bom Jesus, São Francisco de Paula, Cambará do Sul...Dos pinheiros em forma de agulha, descobrimos que são os "pinheiros de Natal", aqueles famosos que sempre desenhamos e não sabíamos da onde vinham, pois aqui só temos os pinheiros comuns, tipo casuarinas. Do "fog inglês", relembramos da pesquisa da Giuliana, sobre o estado de São Paulo e seu turismo "cidade com clima europeu": descobrimos que esse clima europeu é muito frio, neve, montanhas, serras e serração! O Lucas lembrou de uma viagem que fez com sua família e quase se acidentaram, pois havia muita serração, o que exige muito cuidado e atenção, e que pode causar sérios acidentes! Sobre o meio de transporte muito usado na europa, o trem, falamos dos trens que nós conhecemos (a maioria nem conhece!) o Vitor Modena lembrou dois modelos de trens: o Maria Fumaça e o trem Bala. Por fim, falamos do cumprimento de horários: a pontualidade dos europes e a diferença que temos em nossa localidade, aqui incluindo o município, com relação aos eventos e horários combinados para iniciarem: sempre atrasam! Encerramos nossa roda conversando sobre o substantivo gentílico: quem nasce em Arroio do Sal se chama "arroiosalense". Fizemos nossa ilustração e colocamos na parede da entrada da porta principal da escola. Ficou muito bonito!

PARCERIA NOVAMENTE!! REGISTRANDO

Juntamos novamente, Mara Braum e eu nesse projeto.
A cada socialização das pesquisas ao grupo, cada aluno faz uma ilustração.
Depois organizo num painel de papel pardo a pesquisa e as ilustrações, que exponho no corredor ou no mural da escola, para que os outros alunos posssam ver o trabalho deles.
Depois, recorto cada painel, e vira um livro. O original. Esse será meu.
Então combinei com a minha amiga Mara Braum que ela fará um trabalho de artes com os alunos dela, (da 5ª série até a 8ª) confeccionando dois livro sobre cada pesquisa, artesanal, um será dado ao aluno e o outro ficará na escola, na biblioteca.
Esse trabalho será apresentado pelos meus alunos na Feira de Conhecimentos da Escola Dietschi, que acontece mais para o final do ano, lá pelo mês de novembro.
Também já combinamos que a minha querida colega fará um "rescenceamento" dos moradores da Rondinha, para sabermos a população moradora da nossa localidade, assunto que veio à tona durante a apresentação das pesquisas, com relação à população dos locais pesquisados.

Em 11.05.08 às 10.36
Stela

ESTADO DE SÃO PAULO

Pesquisa feita pela aluna Giuliana, do segundo ano.
Aqui, quem auxiliou na pesquisa foi a professora da turma, visto que a professora Lu não compareceu na escola Dietschi nesse dia.

A Giuliana descobriu muitas coisas importantes sobre o estado de São Paulo.

É o estado do Brasil que tem a maior população: 40 milhões de habitantes.

A bandeira é listrada de preto e branco, com um retângulo no canto esquerdo superior, vermelho, dentro tem um mapa do Brasil azul e quatro estrelas.

Tem a Praça da República no centro da capital.

Tem um monumento à Independência do Brasil.

Tem um quadro pintado por Benedito Calixto, retratando os índios mostrando o caminho para São Paulo aos portugueses.

É o estado que possui a maior quantidade de fábricas da América Latina.

Possui 80 "Shopping Centers" que dão mais de 200 mil empregos.

É o Estado mais rico do Brasil.

A população é diversificada em suas origens: há descendentes de italianos, portugueses, ameríndios, africanos, árabes, alemães, espanhóis e japoneses.

O turismo é muito importante pelas suas praias: Ilhabela é uma ilha muito freqüentada por surfistas e velejadores.

Tem as áreas naturais preservadas mais importantes do Planeta, entre elas: Estação Ecológica Juréia-Itatins e a Ilha Cardoso.

No interior do estado de São Paulo tem turismo:
****Turismo Rural,
****Ecológico
****Cidades com clima europeu
****Cachoeiras
****Cavernas
****Rios
****Serras
****Parques Naturais
****Construções Históricas
****Igrejas Jesuíticas
****Sítios arqueológicos

...

Aqui, a roda de conversas foi muito além do que eu esperava!
Na saída da conversa, sobre a bandeira do estado, um dos alunos lembrou que era parecida com a bandeira dos Estados Unidos! No ano passado fizemos um projeto, Mara Braum e eu, "Jogos Pan-Dietschianos", as equipes se formaram por nomes de países, então teve uma dos Estados Unidos... confeccionamos a bandeira, pesquisaram sobre alguns assuntos, entre eles culinária, e fizemos uma grande festa de encerramento, com muita "comida típica de países diferentes"...
A população de 40 milhões foi bastante comentada, então falamos da Rondinha: quantos moradores temos? não sabemos, mas estimamos em menos de 1.000, talvez nem 500 habitantes moradores tenhamos! Bom, vamos pesquisar mais tarde... Comparamos com a nossa realidade da falta de emprego no inverno, período em que a maioria dos pais dos alunos dedicam-se à construção civil ou zeladoria das casas dos veranistas da praia. Temos uma única fábrica em nosso município, a Fênix, que é instalada aqui na Rondinha, então alguns pais trabalham lá, inclusive o pai e a mãe de dois alunos da nossa turma. Lembramos quando fizemos um trabalho sobre "o mundo além da escola", onde registramos todos os "conteúdos" que estudamos no ano passado: identidade dos alunos, casa, localidade que moramos, nosso município e sua história, (incluindo os primeiros habitantes sendo os índios carijós), e vimos também as raças que formaram nosso país, incluindo os africanos, portugueses, indígenas e os que vieram vindo...aqui os pequenos lembraram também do projeto da "Consciência negra" que fizemos, enfim...Quando chegamos no turismo litorâneo, foi de babar: nós moramos no litoral!!!, vivemos do turismo igualzinho o do estado de São Paulo: temos a praia, temos surfistas, muitos deles tem irmãos que surfam, ou parentes.Também temos turismo rural o " Turismo Rural Campeiro", que apareceu na RBS TV, em janeiro!, temos turismo ecológico no Parque Natural Tupancy, temos "sambaquis"(sítios arqueológicos), nosso arroio histórico que corta a sede do município de Arroio do Sal, no sentido serra-mar, e que deu origem ao seu nome, temos igrejas antigas, como a da Estância doMeio, primeira do município... tantas semelhanças, muitas diferenças...Ufa!
Foi um banho de conhecimento, de comparações, de descobertas, de troca e partilha, sabemos muita coisa e podemos aprender muito de outros lugares.
Ao meu ver, essa foi a "melhor roda de socialização de conhecimentos nossos, já sabidos, e novos descobertos"... (professora Stela)

Festa das Crianças

Conforme a pesquisa dos alunos Vitor Modena, sobre o Japão e o Lucas, sobre a China,
a festa das crianças é comemorada em data diferente nesses dois países, da nossa festa aqui no Brasil, fizemos hoje, nesse dia 05 de maio de 2008, a nossa "Festa das crianças Chinesa e Japonesa dos Alunos da Dietschi"!
Enfeitamos o refeitório com peixes de papel, feitos pelos alunos,
Tomamos chá e
Comemos "bolinhos da sorte"...

Convidamos a 3ª e a 4ª série para participar dessa Festa.

Havíamos combinado que cada aluno iria trazer uma "roupa de casa" para fazer de quimono, mas esqueceram, somente a professora lembrou e foi a única que esteve caracterizada...

Mas valeu, foi bem legal e divertida.
Todos gostaram muito.
A Paloma, do 1º ano e o Luiz Felipe da 4ª série, tiraram sortes de presentes!
E ganharam um "presentinho".

Depois posto alguns desenhos aqui...

Nova Iorque

Pesquisa realizada pela aluna Greicy e postada pela professora Stela.

A Greicy pesquisou sobre a cidade de Nova Iork.

Nova York é a maior cidade dos Estados Unidos da América.

A maior parte da população não tem carro, 65% das pessoas andam de trem que é subterrâneo.

Inclusive o prefeito viaja de trem para trabalhar.

A cidade de Nova York tem uma estátua chamada "Estátua da Liberdade", que significa "a liberdade iluminando o mundo".

Apelidada de " a cidade que nunca dorme" porque tem sempre alguma coisa funcionando: lojas, empresas, fábricas, trem.

Tem prédios grandes e anúncios luminosos.

O maior problema é a poluição.

É uma das cidades mais seguras dos Estados Unidos!

O "Empire States" é um dos maiores prédios do mundo, tem 1.860 degraus!

Tem um grande parque verde, no meio da cidade, o "Central Park".

Todos os táxis da cidade são amarelos.

Seu nome teve origem na venda das terras que ocupa pelos índios, no valor de vinte e quatro (24) dólares, ao Duque de York, por isso o nome Nova York.

Roda de socialização:

Foi a roda que mais rendeu conversas e comparações com a nossa localidade, o nosso município. Comparamos a segurança da cidade de Nova York com a insegurança dos nossos balneários: casas são arrombadas todas as noites, são furtadas muitas bicicletas, botijões de gás, nosso supermercado Bolão, aqui da Rondinha é assaltadado várias vezes durante o inverno, pois não há policiamento na cidade, a localidade é de difícil acesso, bem escura, distante do policiamento de Arroio do Sal, facilitando a ação dos assaltantes, geralmente acontece á noitinha, quando todos na cidade já estão em casa. Nossa vida aqui é bem diferente de Nova York, o pouco comércio existente no inverno, fecha suas portas cedinho, todos os moradores vão para casa cedinho da noite, nossa vida comercial é diurna.

Não temos trem, e a maioria da população possui carro ou se locomove de ônibus.

Temos um Parque Natural Tupancy, bem pertinho da Rondinha, assim como lá existe o Central Park e não temos problema de poluição. Sabemos o lugar do lixo e nossa escola está desenvolvendo um Projeto de reciclagem: aproveitamos tudo o que produzimos de lixo em casa e trazemos para a escola, que vira dinheiro e vai ser usado para comprar alguma coisa importante, que precisamos. Observamos que não temos nenhum prédio alto aqui na Rondinha, no máximo dois andares... O que saiu também na roda de conversas foi que "a única coisa subterrânea que temos por aqui são os tatus, ou tuque-tuques e as raízes das árvores"!!

Comparamos a origem do nome da cidade com a do nome do nosso município, visto estarmos completando aniverário do Arroio do Sal nesse mês ade abril, também falamos do nome de cada um e de que cada um tem sua história, algo importante para si, e que podemos contar aos outros.

Foi muito debatida essa roda, legal mesmo. (professora Stela)

CHINA

Pesquisa realizada pelo aluno Lucas e postada pelo Maurício.

A China é um dos mais extensos países do mundo.

No dia 05 de maio é comemorado o "Dia das Crianças" na China, assim como no Japão.

Comem com palitos.

Comidas arroz, talharim (tipo de massa).
Comida exótica: barbatana de tubarão, carne de cachorro e gato, cobra, escorpião, gafonhoto e tofu que é uma espécie de queijo de soja,
broto de bambu e broto de feijão.

Acreditam que o DRAGÃO foi um dos quatro animais sagrados, convocados pelo deus criador, para participarem da criação do mundo.
Pois no DRAGÃO estão vários animais:
olhos de TIGRE,
corpo de SEREPNTE,
patas de ÁGUIA,
chifres de VEADO,
orelhas de BOI e
bigodes de CARPA.
Para os chineses o DRAGÃO simboliza o poder!

No mês de maio fazem os "bolinhos da sorte", que são bolinhos de arroz com mensagem dentro.
Essa prática dos "bolinhos da sorte" deu-se em virtude da história: há 2200 anos atrás, um poeta jogou-se no rio porque seu pai havia se matado. Então o povo chinês jogou bolinhos de arroz recheados no rio para que o DRAGÃO não comesse o poeta!

Nossa roda de conversa fluiu bem natural.

Conversamos das diferenças culturais na maneira de se alimentar, com o uso de pauzinhos e nós usamos talheres, falamos sobre as comidas exóticas que os chineses apreciam, podendo também as nossas preferências alimentares serem "intragáveis" ao gosto dos chineses, e que cada povo, cada "grupo", pode ter suas preferências, até em virtude do que se tem ao alcance. Exemplifiquei que nós, aqui do Arroio do Sal, incluindo a Rondinha, comemos carne de vaca, boi, peixe, coelho, capivara, ratões do banhado, ... que para outras pessoas podem não ser tão "boas" como nós achamos! Encontramos muita semelhança na alimentação dos chineses com a nossa: as saladas, massas, peixe e queijo. A festa das crianças coincide com a do Japão, reforçamos a "festa" que faremos no dia 05 de maio, acrescentando os bolinhos da sorte da China. Conversamos sobre a crença dos chineses no poder do Dragão, e as nossa crenças? em que acreditamos? aqui falaram sobre papai Noel, coelho da Páscoa, em Jesus Cristo. (professora Stela)

BRASIL

Dia 11 de Abril de 2008

Postagem feita pelos alunos Vítor da Luz auxiliado pelo aluno Maurício Buzata.

BRASIL

O nosso colega Vitor da Luz pesquisou sobre curiosidades do Brasil.

A árvore mais velha do Brasil tem 3020 anos e fica em São Paulo.

O português é a quinta língua mais falada do mundo.

A bandeira do Brasil, hasteada em Brasília, é a maior bandeira do mundo. Por ser muito pesada é rasgada pelo vento. Então todos os meses ela é trocada e a cada mês é um estado brasileiro que paga a conta.

Em Joinvile, no estado de Santa Catarina, acontece o maior festival de dança do mundo, reunindo 6000 participantes.

Em São Paulo está a terceira maior frota de helicópteros do mundo.

Já existiram canibais no Brasil.

Antigamente se acreditava que a galinha e os ovos era alimento para as pessoas doentes, porque acreditavam que elas ficavam fortes.

No Brasil há muitas mulheres bonitas.

O Brasil é a Terra de Futebol.

O Cristo Redentor é uma estátua e está localizado no Rio de Janeiro.

Comida de brasileiro é: arroz, feijão, salada, carne, batata frita, milho, banana e churrasco.

Nossa roda de conversas foi mais debatida aqui.

No ano passado já havíamos feito um trabalho juntamente com os alunos da quarta série (dindo dos meus alunos do primeiro ano) então, só pegamos o "fio da meada..."

O papo rolou mais fácil, até por tratar-se do nosso país, termos mais conhecimento sobre as coisas que temos, e vivermos aqui, claro! Falamos da nossa bandeira, das suas cores e o que elas representam, lembramos o que já sabíamos sobre as nossas matas, o nosso ouro e toda a história que já tivemos a oportunidade de conhecer, sobre a nossa colonização. Falamos sobre a importância dos negros na formação do nosso povo, (alguns lembraram o quanto sofreram escravizados) e lembraram também do trabalho conjunto com os "dindos da quarta série" no ano passado "Consciência Negra - pessoas importantes que conhecemos, expressivas no Brasil e no mundo todo: lembramos da Daiane, dos "Ronaldos", do Pelé, da música lembraram do "Pixinguinha!!" Vê se pode?! (também importante trabalho que desenvolvemos no ano passado, sobre a MPB ,trabalho solicitado pela interdisciplina de Música-2007/02). Falamos muito sobre futebol, incluindo as meninas que também jogam e gostam desse esporte. Foi bem comentada a estátua do "Cristo Redentor", no Rio de Janeiro. Os alunos lembraram também, no ponto sobre o Festival de Dança, em Joinvile, que aqui na Dietschi também já dançamos muito no Projeto das Regiões brasileiras (junto com "os dindos"), pesquisando as características de cada região e apresentando uma dança específica dessa parte do Brasil, na semana do Folclore-2007, apresentado na semana da Pátria.

Essa segunda socialização do trabalho da pesquisa saiu mais demorada e ao meu ver, mais consistente em seus resultados: socializar as descobertas aos colegas, que foram mais receptivos, conversando bastante do assunto pesquisado! (professora Stela)

JAPÃO

Vitor Cardoso Modena





JAPÃO

O significado do nome Japão é "Terra do Sol Nascente", daí vem o desenho da sua bandeira nacional: um retângulo branco com um círculo vermelho no meio, representando o sol nascente.

Os telhados nas casas japonesas são diferentes dos nossos, pois são diversos recortes de telhados pequenos, feitos em madeira.

Os castelos japoneses são diferentes dos que conhecemos, ao invés de recortes de torres redondas e altas, encontramos muitos telhados e as torres são quadradas.


No Japão há um Portal da Gentileza: para entrar no Japão passa-se nesse portão, uma espécie de "aceso de entrada".


O dragão é um símbolo lendário do Japão, aparecendo em muitos lugares a sua figura, principalmente em barcos e navios.

O chá é uma bebida muito apreciada no Japão.

Há o Jardim de Areias no Japão: os jardins são feitos para serem apreciados simplesmente, feitos somente com areia e brita, nada mais é necessário.

O Dia das Crianças é comemorado no Japão em 05 de maio e as crianças enfeitam suas casas com peixes feitos de papel e se divertem muito!

Foi criado no Japão um celular que avisa a polícia quando uma criança está em perigo.Basta puxar uma cordinha e ele emite um som bem alto, ligando automaticamente para a polícia.


Postado em 11 de abril pelos alunos Vítor Modena e auxiliado pelo aluno
Maurício Buzzata.

Socialização na Roda de conversa:
Essa foi a nossa primeira pesquisa feita e nossa primeira "roda de conversa".
(Foi realizada também na biblioteca, pois quero "habituá-los a ver a biblioteca como um ligar importante de se ir", um lugar de descobertas e de buscas de conhecimento tudo o que se quer saber podemos pesquisar ali!)
Aqui, o aluno vai contando o que lembra, e vamos conversando junto com ele.
Na pesquisa do colega, sobre o Japão, o primeiro ponto que exploramos bastante foi "o significado do nome", traduzido na bandeira do país. Aproveitei o momento e relacionamos com o nome da cada um: as pessoas que escolheram o nosso nome, e o porquê dessa escolha, que significado tem meu nome?
Falamos sobre as nossas casas, como é a casa de cada um salientando a diferença que o colega descobriu nos telhados, e comparando com o nosso telhado.
Sobre os castelos, descobrimos que nunca vimos um "ao vivo", somente nos filmes e histórias.
O Portal da Gentileza comparamos com o nosso trevo de acesso, na entrada da Rondinha, pela Estrada do Mar.
A figura do dragão rendeu papo sobre os animais que conhecemoss e temos aqui, na nossa localidade: cavalo, galinhas, cachorros, gatos, passarinhos...
Conversamos sobre o nosso hábito de tomar café, e não chá, (geralmente só tomamos como remédio) os alunos lembraram do chimarrão, que a maioria dos pais deles tomam, principlamente no inverno.
Sobre o Jardim de Areias falamos nas nossas dunas aqui da praia, e aqui acrescentei ao papo o quanto já perdemos dos nossos "cômoros" (como aqui são chamados) em prol do crescimento da praia, do progresso que temos hoje, e também sobre os nossos "canteiros" que são feitos de flores.
O que foi mais gostoso de falar foi a "festa das crianças japonesas", pois a data é bem diferente da nossa, mas a decoração é "nossa velha conhecida: peixes, conhecemos muito, comemos, pescamos, ajudamos a prepará-lo...(deixamos combinado que faremos uma festa nesse mesmo dia 5 de maio, aqui na Dietschi.
Por ter sido a primeira pesquisa e a primeira roda de conversas, foi um pouco tímida, mas ainda é só a primeira...(professora Stela).

Novo Projeto

Meus pequenos iniciaram hoje o projeto "Pesquisa".

Cada aluno escolheu um tema livre pra pesquisar na biblioteca e no computador, via internet.

A pesquisa será feita na biblioteca da nossa escola utilizando os materiais que temos lá a nossa disposição: livros, mapas, enciclopédias, revistas, jornais...

A pro Lu, (prof de Português na área e no EJA) atenderá ao aluno durante uma hora aproximadamente, na biblioteca, ajudando, lendo, orientando, buscando material para a pesquisa. A pesquisa acontecerá uma vez por semana.

A socialização da sua pesquisa, as descobertas, o que considerar importante, será apresentado a turma na "roda de conversas" que se dará no dia seguinte ao da pesquisa (pois assim ainda estará fresquinho o que viu).

O Vítor Modena iniciou esse trabalho hoje.

Amanhã apresentará para os colegas o que "aprendeu".

........................

2008/ ANO NOVO

Nesse ano nossos planos,

meu e da Mara Braum,

foram por água abaixo!

Mas então,

começei de novo,

outro projeto,

outro trabalho,

outro olhar!

Trabalhando com meus pequenos,

introduzi nesse ano o

"Diário Escolar"

nosso blog manual!!!

Vou trazendo anotações para cá, aguardem!!