CACHOEIRINHA

Pesquisa realizada pela aluna Maria Eduarda, do segundo ano, com a professora Lu e postada pela professora Stela.

CACHOERINHA
Origem do nome: Existia uma pequena queda d'água próxima do rio Gravataí que impedia a navegação. Em 1925 fizeram uma ponte de ferro que virou símbolo da cidade e depois foi vendida ao ferro velho. Em 1928 o governo do Estado ordenou que explodissem as rochas que davam origem à queda d'água.

Era uma vila que pertencia a Gravataí e ruas foram abertas, dando origem à Vila de Cachoerinha, que virou município em 1965. Era conhecida como a "Cidade do Leite", porque lá criavam gado, produzindo e vendendo muito leite.

Hoje tem indústrias e comércio. Fica a somente 17 Km de Porto Alegre, capital do Estado.

A população é de 119.699 habitantes e a expectativa de vida é de 72 anos.

Em Cachoeirinha existe uma famosa fábrica de conservas: Ritter.

Existe uma Organização Nacional de Defesa aos Animais, cuja sigla é ONDA.

Nossa roda de conversa foi menos intensa dessa vez. Creditei ao fato de o local pesquisado não ter chamado muito a atenção, por se tratar de um município pequeno, sem muito destaque na mídia, pois pouco se ouve falar dele. Mas a conversa foi das mais proveitosas.
Começamos nosso papo com a origem do nome e sempre relacionamos com o nome do nosso município, que traz também uma história bonita. Os meus pequenos ficaram entristecidos com a destruição da queda d'água, pois acharam que não deveriam ter deixado isso acontecer! Coloquei que no tempo em que houve esse fato não havia pessoas organizadas em prol da natureza, e que talvez nenhum grupo tenha se preocupado com isso. Mas que se fosse hoje, provavelmente os moradores daquele lugar não permitissem tal explosão.
Com relação ao "apelido" de "Cidade do Leite", chegamos a uma conclusão de que podíamos também apelidar nosso município de "Cidade do Mar ou dos Peixes" , visto termos nosso "marzão" aqui e que permite a pesca numa boa parte do ano, suprindo até muitas famílias na sua sobrevivência, pescando para vender e para comer.
Com relação à indústria e comércio, relembramos que só temos uma única fábrica no município e que fica aqui na Rondinha, a fábrica de telas Phênix, e que oferece alguns empregos às pessoas da Rondinha e do município. Aqui, surgiu a pergunta: quantos empregados têm na fábrica? De onde são essas pessoas que ali trabalham? serão todas daqui? (Pesquisei diretamente na firma e descobri que têm 35 empregados, desses somente 5 são aqui da Rondinha, os 30 restantes vêm do município vizinho: Torres e Vila São João. Porque será isso??!! Dá mais uma pesquisa... E descobrimos que tem outra fábrica, a Barsul, do mesmo ramo de fabricação e que tem 6 empregados, todos aqui da Rondinha.).
Conversando mais um pouco, descobrimos o que a "famosa fábrica Ritter" vende: chimias, doces, geléias e conservas velhas conhecidas nossas. Aqui é muito consumida, todos os mercados e armazéns vendem seus produtos e todos os alunos os degustam com muito prazer e alegria!
Com relação a população, comparamos com a população do nosso município, que tem somente 6.648 habitantes, então os alunos concluíram que Cachoeirinha tem muito mais habitantes que aqui. Nossa pesquisa sobre a população da Rondinha está quase saindo...
O papo que mais rolou conversa foi a expectativa de vida: meus pequenos acharam que 72 anos de vida é muita coisa. Questionei como eles achavam que uma pessoa com essa idade seria, me responderam:
****quem tem essa idade está com o rosto todo enrrugado
****está muito curvado
****caminha bem devagarinho e usa bengala
Aí lhes disse que meu pai tem essa idade e não é assim, seu rosto não tem muitas rugas, caminha retinho e não usa bengala, caminha até bem rápido. Ficaram meio incrédulos mesmo. Então lhes contei que minha avó tem 98 anos e ela sim, anda de bengala, está toda enrrugada e curvada e tem bastante dificuldade pra caminhar. Arregalaram bem olhos e parece que nem acreditaram que alguém viva 98 anos, pois é muito tempo...
Rolou mais papo ainda aqui: um deles lembrou que o vizinho, que é bem velho, contou-lhe que quando estudava seu caderno era uma pedra, e usava um prego com marreta para escrever as letras. Contei-lhes que meu avô materno escrevia no chão, com um galho de árvore, e tudo o que aprendia naquele dia tinha que ficar "registrado" na memória, pois não havia como relembrar amanhã, pois era tudo apagado. Comparamos com nossos materiais de hoje: cadernos lindos, caros, enfeitados, muitas folhas, lápis, lapiseiras, canetinhas, borracha, gliter...Ficou como tema de casa pesquisarem com os avós ou alguma pessoa idosa da cidade sobre o seu tempo de escola, como escreviam, o que usavam, o que tinham...
Falamos um pouco sobre a Onda, a organização de defesa dos animais e pensam ser muito importante que tenha alguém preocupado com os animais, pois aqui no nosso município não há nenhuma associação de proteção aos mesmos.
Ilustraram a pesquisa e colamos na parede do corredor para socializá-la aos alunos da Dietschi.
Aproveitamos também, enquanto localizávamos no mapa do RS o município e procuramos o local de nascimento dos alunos. Foi uma atividade bem gostosa essa, pois os alunos se debruçaram sobre o mapa e encontraram o lugar que nasceram ali, somente uma menina não conseguiu localizar e ficamos de ver depois com alguém para nós ajudar na localização.

EUROPA

PESQUISA REALIZADA PELA ALUNA SANDY, DO 2º ANO, NO DIA 13 DE MAIO E A PROFESSORA LU, POSTADA PELO ALUNO MAURICIO DA 7ª SÉRIE.

É um continente, um pedacinho do mundo.

710 milhões de habitantes.

Segundo a mitologia grega Europa foi uma mulher muito bonita que despertou os amores de Zeus, deus-rei do Olimpo.

Na Europa tem 50 países e 09 países em disputa.

Na Escócia 13% da população é ruiva.

Inglaterra-Rainha Elizabeth, lavava os cabelos 3 vazes por ano, o cabelo caiu e teve que usar peruca(ruiva).

Os verões são curtos e quentes.

Os invernos são longos, muito frios e em alguns lugares com muita neve.

Muitas montanhas.

Floresta Negra, na Alemanha.

Devastação de vegetação

Tundra: cresce pouco, pois só cresce no verão, congela no inverno, depois pela umidade cobre até as pedras.

Pinheiros, em forma de agulha para evitar acúmulo de neve e evitar evaporação, pois chuvas são raras.

Floresta Temperada: tem ávores com folhas caducas, que caem no outono.

"Fog Inglês"-significa serração sempre, como em Campos de Jordão-SP.

De trem dá para ir a todos os países do continente.

Pontuais, se marcam para 2:34 a chegada, chegam neste horário.

São rápidos.

Europeu é quem mora na Europa.

Na roda de socialização: a cada semana nossa conversa flui mais interessante, pois já temos outros tantos lugares pesquisados e podemos então ir estabelecendo relações, lembrando algumas coisas e ir comparando-as...

No primeiro momento, fomos localizar no mapa e no globo terrestre onde fica a Europa, depois fizemos comparações práticas entre a Europa e seus países e o município do Arroio do Sal e seus balneários. (Aqui aproveitei uma dica de matemática e fiz as comparações de continente e município e sua divisão política: fui colocando caixinhas (países e município) dentro de outras até chegarmos a esfera maior, o Planeta. Novamente discutimos a questão da população: aqui retomamos a população do Estado de São Paulo e novamente a de Rondinha: a Europa, como continente, tem mais habitantes que São Paulo, enquanto que São Paulo tem mais habitantes que o nosso município. Aqui abri um parêntese e falamos sobre o rescenceamento que a professora Mra Braum vai fazer com a turma da 5ª série, para sabermos a população moradora de Rondinha.

Conversamos também da questão política na disputa de desmembramento entre as divisões políticas dos locais que querem tornar-se independentes, como os que estão em disputa na Europa. Com relação à população da Escócia ter ruivos, falamos em porcentagem, o que representam 13 % da população: utilizei a mesma técnica das caixinhas; de cada 100, 13 são ruivos. A questão da lavação dos cabeelos da rainha Elisabeth I, rendeu muito papo sobre higiene física (esse foi um momento bem proveitoso). Conversamos sobre o verão europeu e comparamos com o nosso: também quente e curto (dois meses). Com relação ao inverno, o nosso é bem frio, mas não neva, nem congela a nossa vegetação, aqui falamos em Canela e Gramado, do frio e da neve que vemos falar pela televisão, e das cidades que conhecemos de cima da Serra: Caxias do Sul, Bento Gonçalves, Garibaldi, Bom Jesus, São Francisco de Paula, Cambará do Sul...Dos pinheiros em forma de agulha, descobrimos que são os "pinheiros de Natal", aqueles famosos que sempre desenhamos e não sabíamos da onde vinham, pois aqui só temos os pinheiros comuns, tipo casuarinas. Do "fog inglês", relembramos da pesquisa da Giuliana, sobre o estado de São Paulo e seu turismo "cidade com clima europeu": descobrimos que esse clima europeu é muito frio, neve, montanhas, serras e serração! O Lucas lembrou de uma viagem que fez com sua família e quase se acidentaram, pois havia muita serração, o que exige muito cuidado e atenção, e que pode causar sérios acidentes! Sobre o meio de transporte muito usado na europa, o trem, falamos dos trens que nós conhecemos (a maioria nem conhece!) o Vitor Modena lembrou dois modelos de trens: o Maria Fumaça e o trem Bala. Por fim, falamos do cumprimento de horários: a pontualidade dos europes e a diferença que temos em nossa localidade, aqui incluindo o município, com relação aos eventos e horários combinados para iniciarem: sempre atrasam! Encerramos nossa roda conversando sobre o substantivo gentílico: quem nasce em Arroio do Sal se chama "arroiosalense". Fizemos nossa ilustração e colocamos na parede da entrada da porta principal da escola. Ficou muito bonito!

PARCERIA NOVAMENTE!! REGISTRANDO

Juntamos novamente, Mara Braum e eu nesse projeto.
A cada socialização das pesquisas ao grupo, cada aluno faz uma ilustração.
Depois organizo num painel de papel pardo a pesquisa e as ilustrações, que exponho no corredor ou no mural da escola, para que os outros alunos posssam ver o trabalho deles.
Depois, recorto cada painel, e vira um livro. O original. Esse será meu.
Então combinei com a minha amiga Mara Braum que ela fará um trabalho de artes com os alunos dela, (da 5ª série até a 8ª) confeccionando dois livro sobre cada pesquisa, artesanal, um será dado ao aluno e o outro ficará na escola, na biblioteca.
Esse trabalho será apresentado pelos meus alunos na Feira de Conhecimentos da Escola Dietschi, que acontece mais para o final do ano, lá pelo mês de novembro.
Também já combinamos que a minha querida colega fará um "rescenceamento" dos moradores da Rondinha, para sabermos a população moradora da nossa localidade, assunto que veio à tona durante a apresentação das pesquisas, com relação à população dos locais pesquisados.

Em 11.05.08 às 10.36
Stela

ESTADO DE SÃO PAULO

Pesquisa feita pela aluna Giuliana, do segundo ano.
Aqui, quem auxiliou na pesquisa foi a professora da turma, visto que a professora Lu não compareceu na escola Dietschi nesse dia.

A Giuliana descobriu muitas coisas importantes sobre o estado de São Paulo.

É o estado do Brasil que tem a maior população: 40 milhões de habitantes.

A bandeira é listrada de preto e branco, com um retângulo no canto esquerdo superior, vermelho, dentro tem um mapa do Brasil azul e quatro estrelas.

Tem a Praça da República no centro da capital.

Tem um monumento à Independência do Brasil.

Tem um quadro pintado por Benedito Calixto, retratando os índios mostrando o caminho para São Paulo aos portugueses.

É o estado que possui a maior quantidade de fábricas da América Latina.

Possui 80 "Shopping Centers" que dão mais de 200 mil empregos.

É o Estado mais rico do Brasil.

A população é diversificada em suas origens: há descendentes de italianos, portugueses, ameríndios, africanos, árabes, alemães, espanhóis e japoneses.

O turismo é muito importante pelas suas praias: Ilhabela é uma ilha muito freqüentada por surfistas e velejadores.

Tem as áreas naturais preservadas mais importantes do Planeta, entre elas: Estação Ecológica Juréia-Itatins e a Ilha Cardoso.

No interior do estado de São Paulo tem turismo:
****Turismo Rural,
****Ecológico
****Cidades com clima europeu
****Cachoeiras
****Cavernas
****Rios
****Serras
****Parques Naturais
****Construções Históricas
****Igrejas Jesuíticas
****Sítios arqueológicos

...

Aqui, a roda de conversas foi muito além do que eu esperava!
Na saída da conversa, sobre a bandeira do estado, um dos alunos lembrou que era parecida com a bandeira dos Estados Unidos! No ano passado fizemos um projeto, Mara Braum e eu, "Jogos Pan-Dietschianos", as equipes se formaram por nomes de países, então teve uma dos Estados Unidos... confeccionamos a bandeira, pesquisaram sobre alguns assuntos, entre eles culinária, e fizemos uma grande festa de encerramento, com muita "comida típica de países diferentes"...
A população de 40 milhões foi bastante comentada, então falamos da Rondinha: quantos moradores temos? não sabemos, mas estimamos em menos de 1.000, talvez nem 500 habitantes moradores tenhamos! Bom, vamos pesquisar mais tarde... Comparamos com a nossa realidade da falta de emprego no inverno, período em que a maioria dos pais dos alunos dedicam-se à construção civil ou zeladoria das casas dos veranistas da praia. Temos uma única fábrica em nosso município, a Fênix, que é instalada aqui na Rondinha, então alguns pais trabalham lá, inclusive o pai e a mãe de dois alunos da nossa turma. Lembramos quando fizemos um trabalho sobre "o mundo além da escola", onde registramos todos os "conteúdos" que estudamos no ano passado: identidade dos alunos, casa, localidade que moramos, nosso município e sua história, (incluindo os primeiros habitantes sendo os índios carijós), e vimos também as raças que formaram nosso país, incluindo os africanos, portugueses, indígenas e os que vieram vindo...aqui os pequenos lembraram também do projeto da "Consciência negra" que fizemos, enfim...Quando chegamos no turismo litorâneo, foi de babar: nós moramos no litoral!!!, vivemos do turismo igualzinho o do estado de São Paulo: temos a praia, temos surfistas, muitos deles tem irmãos que surfam, ou parentes.Também temos turismo rural o " Turismo Rural Campeiro", que apareceu na RBS TV, em janeiro!, temos turismo ecológico no Parque Natural Tupancy, temos "sambaquis"(sítios arqueológicos), nosso arroio histórico que corta a sede do município de Arroio do Sal, no sentido serra-mar, e que deu origem ao seu nome, temos igrejas antigas, como a da Estância doMeio, primeira do município... tantas semelhanças, muitas diferenças...Ufa!
Foi um banho de conhecimento, de comparações, de descobertas, de troca e partilha, sabemos muita coisa e podemos aprender muito de outros lugares.
Ao meu ver, essa foi a "melhor roda de socialização de conhecimentos nossos, já sabidos, e novos descobertos"... (professora Stela)

Festa das Crianças

Conforme a pesquisa dos alunos Vitor Modena, sobre o Japão e o Lucas, sobre a China,
a festa das crianças é comemorada em data diferente nesses dois países, da nossa festa aqui no Brasil, fizemos hoje, nesse dia 05 de maio de 2008, a nossa "Festa das crianças Chinesa e Japonesa dos Alunos da Dietschi"!
Enfeitamos o refeitório com peixes de papel, feitos pelos alunos,
Tomamos chá e
Comemos "bolinhos da sorte"...

Convidamos a 3ª e a 4ª série para participar dessa Festa.

Havíamos combinado que cada aluno iria trazer uma "roupa de casa" para fazer de quimono, mas esqueceram, somente a professora lembrou e foi a única que esteve caracterizada...

Mas valeu, foi bem legal e divertida.
Todos gostaram muito.
A Paloma, do 1º ano e o Luiz Felipe da 4ª série, tiraram sortes de presentes!
E ganharam um "presentinho".

Depois posto alguns desenhos aqui...